专访中国人民大学商学院院长助理刘刚副教授

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本期我们邀请的嘉宾是中国人民大学商学院院长助理，MBA项目中心主任刘刚副教授，就中国人民大学MBA项目发展情况、国内MBA发展的现状和特点做了深入浅出的分析。下载视频

中国人民大学商学院院长助理，MBA项目中心主任刘刚副教授

【MBAhome】：今天我们很高兴的请到了中国人民大学商学院院长助理兼MBA中心主任刘刚副教授做客MBAhome直播间，就中国人民大学MBA项目的情况跟刘老师做一个交流，首先请刘老师介绍一下中国人民大学MBA项目的特色？

【刘老师】：管理经常强调所谓理论和实践的结合，国际化和本土化的结合，我理解这是一个问题的两个方面，因为我们的整个管理教育是从西方学来的，所以它的理论根植在西方，但是管理的实践是在中国的土地上，从这个角度而言，国际化和本土化的一个关系问题实际上就是理论和实践的关系问题。我觉得我们人民大学MBA的办学特色首先是在这两个问题的处理上非常到位，也就是说我们把国际最前沿的东西和中国最地道的实践的东西有效地结合在一起，因为大家知道MBA教育非常强调一种操作导向一种实践导向，而这种实践导向又必须建立在很深厚的理论框架的基础上，我觉得这是人民大学做得很好的一块，同时我们人民大学的MBA教育因为是国内最早开办MBA教育的商学院，1993年1月份，中国首批拥有自己MBA学位的MBA是从我们人民大学走上工作岗位的，所以我们在MBA办学方面积累了比较丰厚的经验。

【MBAhome】：请刘老师具体谈一下人民大学的师资情况、课程设置、国际交流等情况？

【刘老师】：首先我们的老师有丰厚的理论功底，同时这些老师活跃在企业管理咨询的一线，因为我认为管理的老师如果只是在书斋里做学问，那是做不好MBA教学的，在人民大学商学院的130多位教师里面，从事MBA教育的老师都是从这130多位老师里面精选出来的，这些老师要么长期担任公司的独立董事，要么长期在公司担任咨询工作，担任企业的咨询顾问，或者总顾问总咨询师，所以他们积累了非常丰富的实践经验，我们的课堂是非常受同学欢迎的。比如说北京青年报前几年做过一个读者免费视听活动，在北京一些高校这个活动正举办着，来人民大学听课的读者对人民大学的评价是非常高的，第一这个课堂很活泼，第二知识量很丰富，第三与实践结合得非常紧密，所以他们感觉收获很大，这是我们人民大学一个非常有特色的地方。在这里，与MBA教育密切相关的案例讨论能够非常深入地进行下去，使同学在整个讨论的过程当中得到收获。

【MBAhome】：刘老师能具体谈一下人民大学MBA项目在案例讨论这一块与其他的院校项目有哪些不同之处？并且又是怎么组织同学通过案例讨论获得知识的？

【刘老师】：案例讨论在西方大约有接近一百年的历史了，但是中国很多学校在案例讨论上有两个概念分得不是很清楚，一个是真正意义上的案例叫case，还有一个是所谓的例子example，两者不能混为一谈。所谓example就是一个简单的例子，没有悬念，比如说我说某某做法是对的，他这么做所以他成功了，这就是个非常简单的例子。而案例case最突出的特点是充满悬念，充满着两难处境，首先当事人需要在这么一个非常复杂的环境里找到问题的症结所在，同时对症下药，而我们人大商学院的案例讨论在这方面是做得比较到位的，无论是用哈佛的案例还是用我们老师自己开发出来的案例，我们所选择的案例首先是充满悬念的，所以在这里面对学生首要的考验是如何在这一堆乱麻里面理出头绪，最关键的问题在哪里，下一步如何找到症结所在，如何解决这些问题，这是学生做的，在学生做的基础上，我们可能会在老师的组织下，让其他的同学对他们进行评价，对他们不断提出问题，通过互动不断进行深入讨论。因为案例讨论的过程不光是从老师身上学的一个过程，而且是以参与者为中心，从同学身上学的过程。在这之后老师会就整个案例做一个比较精辟、简短的点评，这对进一步引发同学思考是有帮助的。当然在这个过程中，任何一个老师都会说案例永远没有标准答案，关键是你是否有一套你能自圆其说的，能够经得起当时情境考验的一套解决方案，这是我们的案例讨论最关心的地方。

刚才你还谈到关于对外合作办学的问题，这一块我们人民大学也是非常重视的，因为你要做到国际化和本土化的结合，立足中国本土化的基础上还要让学生有国际化的视野，所以我们有很多的机会让同学去国外学习，比如说到美国的德克萨斯大学圣安东尼奥学校，我们每年会选派最优秀的四五位同学到那里学习半年左右的时间，所有费用都是由相关基金承担的，所以非常有吸引力。最近我们人大商学院还和法国的马赛商学院合办了一个双学位项目，所谓双学位就是MBA学生通过申请，批准之后既可以拿到马赛商学院的运动管理硕士学位，也能拿到我们人民大学的MBA学位，学制可能适当延长九个月到一年的时间。大家知道随着2008奥运的临近，运动管理是一个非常热门的专业，将来这个行业也是一个很有发展潜力的行业，所以对同学的吸引力很大。首批十几位去法国学习的同学已经回来了，以后我们每年都会选派优秀的同学出去，包括还有丹麦的阿尔胡斯商学院，阿尔胡斯商学院是丹麦第二大商学院，也是欧洲第七大商学院，我们也会选派优秀的同学去那儿交流半年左右，其他的包括日本和香港的一些学校都有这种交流的机会，有些可能是他们进来，有些可能是我们派同学出去，所以如果同学对国际交流感兴趣，只要你的语言过关，机会是非常非常多的。

【MBAhome】：请谈谈人大MBA的国际交流项目，现在很多学校都在积极做这个项目，刘老师您觉得在国际化交流中，如何在保持自己风格的基础上把国外好的东西吸收进来达到国际化？

【刘老师】：我们一直谈两个东西的结合，一个是开阔的国际视野，另外一个是深厚的人文底蕴，因为管理者你最终的根还是在中国，如果你没有人文底蕴，很难做好管理工作。管理大师说过管理的核心是协调人际关系，我们看管理两个字，管字上面是一个竹字头，下面是一个官，你必须有官才能管好别人，官是什么意思？就是权力，这是权力！孔老夫子说不在其位不谋其政，所以你首先必须要有个乌纱帽才能管别人，而怎么管？这里面其实是一种激励制度，而激励的对象是人，而理是王字旁加一个里外的里，里字还可以理解成邻里关系，在中国古代的时候，五家为邻，五邻为里，二十五家是一个里，里是种居民单位，在里之上有一个王，是头目，这个人负责管好这二十五家。所以大家可以看到管理的核心恰恰是协调人际关系，而人又是有感情有思想的，所以你需要重视人文素养的培养，因为每个人都是在中国五千年文明环境下陶冶出来的，所以扎根在中国就必须强调人文底蕴，我想这就是我们人民大学的特色。也就是把深厚的国际视野和人文底蕴结合起来，因为我们的LOGO是三个人，人民、人本、人文，其中人文是人民大学第三个人表现出来的，人文底蕴靠这些人文特色去支撑，我们每年给MBA学生提供了约400门的任选课，对MBA同学的发展是非常有好处的，对于培养他们的人文素养是非常有帮助的。

【MBAhome】：但是现在很多商学院在做宣传的时候，都说我们有国际交流的项目，这表明国际项目的发展速度是很快的，刘老师能否谈一下这种国际交流合作项目能给学生带来什么呢？

【刘老师】：这里面非常重要的是学生真正参与这些项目之后要有收获，比如说我曾经问过去马赛回来的十几位同学，收获大不大，他们的回答是收获非常大，首先是思想开阔了，因为坐在中国学习西方，跟坐在西方学习它的人文背景和理论的感觉是不一样的。第二是语言关过去了，第三是他们那里的教师讲课风格跟中国的讲课风格不一样，比如说比国内更开放一些，更自由一些，那种氛围对他的影响也是非常大的，所有的同学反映都非常好。所以每个项目要做得很深厚，做得很到位，这样才是真正的所谓国际化视野，在国际化上真正迈出了一步，而不是以数量为主，如果同学参加这个项目觉得没有收获，就不符合我们的初衷了。

【MBAhome】：这种项目对于那些没有机会去国外亲自感受的人会有什么样的促进呢？

【刘老师】：他们没去的原因可能更多的是因为语言过不了关，外语水平不是很到位。我刚才说了一个很重要的观点，MBA学习是从老师身上学，也是从同学身上学，这些同学回来之后把他们的感受跟其他同学分享，对于其他同学提高国际化水平也应该是非常有帮助的。而且即便是出不了国的同学，我们还经常有各种交流活动，不光是跟出国回来的同学进行交流，还有国外教授的讲座，包括跨国公司一些高层经理的讲座，以及到人大做交流的外国学生，比如最近我们刚接待了日本九州大学的一个MBA的来访团，整个的接待过程都是同学一对一的交流，在人民大学待了一天半的时间，他们做培训，我们也做培训，然后大家讨论。所以即便对那些没有机会出去的同学也是有很多交流机会的。

【MBAhome】：其实国际化不仅是走出去，还包括引进来。

【刘老师】：现在国际化肯定是这样，企业是这样，同学也是这样，学校也是这样。

 

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