中国MBA遭遇尴尬：教育良莠不齐 社会认同感不强

　　◆在目前中国所有的学历教育中，没有哪个种类有M BA那样热闹。但从今年开始，这一切开始生变。曾经炙手可热的M BA联考报名已趋于理性，总体报名人数较去年大幅下降。

　　◆教育良莠不齐，社会认同感不强，M BA正处在进一步发展的十字路口。如果在教育方式和师资力量上不加以改进的话，中国M BA教育将很难做大做强。

　　尴尬一：
　　谁来评定质量高低
　　接受M BA教育，成本一般都较高。国内一般的M BA价格平均为5万~8万元。而随着各种各样M BA班、短期培训班的横空出世，M BA似有“贬值”之嫌，如花2.6万元就可上网学习工商管理课程；某城市学院推出的M BA基础课程进修班的价格更是便宜到了只需3500元。
　　这就带来一个问题，谁来评定各高校的M BA教育质量呢？广东商学院工商管理学院院长钟育赣教授认为，“学生是各个学校的‘产品’，被培养出来的学生必须要到市场上才能检验出他的价值；同时，也必须有一套机制来统计毕业生前后所体现的不同价值，将这作为学校教学质量的一项体现。”
　　钟育赣教授同时也指出，目前各学校在宣传自身时出现了一些错误的做法，比如许多学校在宣传自己的M BA的时候，往往会说“你看，我们培养出来的某某M BA年薪100万元”，以此来吸引学生。殊不知，这个学生在没读之前就可能有100万元年薪了。

　　尴尬二：
　　学的是“案例”还是“事例”
　　由于M BA本来是“舶来品”，目前还存在一些争议。钟育赣认为，对于来自国外的许多所谓经典“案例”，既不要“神化”，也不要“虚化”。
　　一位业内人士指出，学习案例是要能从成功或失败的例子中吸取经验或教训。因此，老师有没有水平，很重要的是看他能不能从相同的案例中“拧”出不同的问题。而最有水平的老师往往能够提出让学生们拍案叫绝的问题。
　　广州方圆公关公司董事长谢景芬不久前刚从香港科技大学E MBA毕业，他认为教师的水平是M BA质量高低的关键，“譬如说，安然事件刚刚发生，我们教财务的老师便弄来了安然公司的详细财务报表，然后仔细地为我们分析了这个报表的产生过程，他‘庖丁解牛’般给我们分析了个透彻。末了，还要联想到朱基的‘不做假账’，分析这几个字的深刻含义。这样精通东西方文化、又具有深厚案例讲解功底的老师，在国内的M BA或EMBA教坛上，可谓少之又少”。
　　香港科技大学商学院的陈家强院长直言道，以前他听说过一些被国内高校高薪聘请来的洋博导可能会把在美国教过的教材再照本宣科地讲一遍，学生收获甚微，“所以我们在选择老师的时候，重点强调这个老师除了在世界顶尖学府有丰富的教学经验外，还要有多年在亚洲尤其是中国工作的经验”。

　　尴尬三：太重理论令部分人“不实用”
　　据中华英才网2002年3月发布的薪资调查数据显示，当年的M BA平均年薪达到83000元，MBA中的高薪人士年薪竟达到29.4万元。薪资的差距充分反映出M BA市场的种种矛盾。
　　北京大学光华学院一位副教授表示，现在社会对M BA的评价不如M BA的自我评价那么高，这其中的主要问题是在知识结构上的差别。
　　钟育赣教授表示，“中外M BA们在‘跳槽’时有很大的区别：中国的M BA怎么跳还是那个行业或那个圈子，没什么变化；而国外的M BA在‘跳槽’时的跨度却很大。其实这与我们的课程设置过于注重行业划分有关，不注重培养通才而是重视培养‘专才’。”
　　一位业内人士指出，中国M BA教育面临众多矛盾：一方面是学习需求的巨大，而另一方面却是师资的严重匮乏；一方面是M BA学生层出不穷，一方面是优秀的M BA毕业生十分匮乏，“现在M BA教育正在日趋理性，相信经过市场的优胜劣汰，真正优秀的M BA学员将受到好评和重用。只有树立自己的‘品牌’，才能保证M BA教育的质量”。.