访青海民族学院副院长MBA中心主任何峰老师

前言：为了更好的凝聚MBA资源，推动MBA市场，打造MBA品牌，传播MBA文化，MBAhome全面启动“2007年31所新增MBA院校院长（主任）访谈”专栏，此活动邀请全国31所商学院院长、MBA教育中心主任进行主题式访谈。由MBAhome网站对所有MBA相关人群进行访谈问题征集，并在访谈结束后将访谈内容第一时间发布到MBAhome网上。本期我们采访的对象是青海民族学院副院长、MBA中心主任何峰老师。

（31所新增院校访谈专栏联系电话：010－626 11 668－8092，Email: QinWN@MBAhome.com）

【MBAHOME.COM】：感谢院长接受我们的采访!首先,祝贺贵校今年开办MBA专业。请简要介绍一下贵校情况。

【何老师】：青海民族学院位于青海省省会西宁市，创建于1949年12月,是青海省建立最早的高校，也是全国建立最早的民族院校之一。现设有15个学院、4个直属教学系部，学科专业设置涵盖文学、理学、法学、经济学、管理学、历史学、医学、工学等学科门类。拥有青海省唯一的硕士学位授权一级学科，24个二级硕士学位授权点和47个本科专业，有8个省级重点学科、6个省级重点实验室和7个省部共建实验室，有1门国家级精品课程、12门省级精品课程和14门省级重点课程，20个省级和院级研究机构。专任教师732人，其中副高以上职称教师345人，国家和省级专家26人。目前在校生10330名，分别来自全国27个省区。校园占地792亩，建筑面积34万平方米，图书馆藏书110万册。建校57年来，共培养5.4万余名各民族合格人才，为青藏高原和广大民族地区的民族团结、社会稳定、经济发展和各项事业的进步做出了重要贡献。2003年顺利通过教育部本科教学工作水平评估。 

青海民族学院副院长、MBA中心主任何峰老师

【MBAHOME.COM】：当初贵校申报MBA专业的初衷是什么？

【何老师】：我们申报MBA专业是基于青藏高原经济社会发展对MBA人才的迫切需求和我校的学科专业优势。青藏高原占我国面积的1/4以上，特殊的自然环境和资源条件，使这里形成了以资源开发为重点的独具特色的经济结构。近年来，随着西部大开发进程的加快，各类工商企业快速成长。但由于多种因素的制约，企业的总体规模偏小，管理粗放，效益欠佳，难以适应社会经济发展的要求，与沿海发达地区有较大的差距。制约本地区工商企业发展的主要因素之一是缺乏符合市场经济要求的高中层管理队伍。尽管在工商企业和政府经济管理部门中已经有一部分高中层管理人员，但其知识结构、管理理念、管理方法、管理技能需要进一步改善。单纯依靠从省外引进高级管理人才，单纯依赖在异地培养工商管理人员，已无法满足快速增长的人才需求。开展工商管理硕士(MBA)教育正是满足高层次管理人才培养需求的一种教育模式。我们想以MBA教育为契机，充分体现青海民族学院立足青海、面向青藏高原的办学传统与优势，发挥我校在管理学专业方面的优势与特色，填补本地区MBA教育的空白，为青海和青藏高原地区培养高级工商管理人才，促进地区社会经济的快速发展。

【MBAHOME.COM】：今年是贵校第一次招收MBA学生，在此之前，做了哪些准备工作？

【何老师】：中国人非常重视开局工作。为了搞好第一次招收MBA学生工作，我们重点做了以下准备工作：健全了相关组织机构，成立了青海民族学院MBA指导委员会和MBA教育中心等，配备了相应管理人员；建立了有关规章制度，制定了青海民族学院MBA教育培养方案、MBA课程教学质量考核办法、MBA学员学籍管理办法等；做好了各项教学准备，配备了课程教学队伍，制定了课程教学大纲等；建成了MBA教室和案例讨论室等教学场所，确保为MBA学员提供一流的教学环境。青海民族学院正以极大的热情，准备迎接MBA学员入校。 

青海民族学院校园一角

【MBAHOME.COM】：在MBA招生越来越激烈的情况下，贵校如何定位自己和未来的发展战略？您觉得在同城开办MBA学校中，贵校有什么优势？

【何老师】：我们的目标定位是：立足青海，面向青藏高原，服务民族地区，以我为主，博采众长，融合提炼，自成一家，努力建成为顺利实施西部大开发战略培养高层次工商管理人才的重要基地。

我们的未来发展战略是：从青藏高原实际出发，培养具有国际视野、战略思维、管理技能、执行能力和特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗、特别能奉献、特别能团结的青藏高原精神的高层次工商管理人才。
我校是青藏高原上成立最早的高校，也是青藏高原地区唯一拥有MBA教学资格的高校，具有鲜明的特点和优势。（1）在58年的发展历程中形成了完善的教学管理体系和严谨的教风与学风；（2）与工商管理专业硕士学位（MBA）教育相关的学科专业设置齐全；（3）师资队伍结构合理，教学实力雄厚； （4）与国内外高等院校和省内大中型企业开展广泛的交流和合作；（5）具有良好的教学资源和学习环境，实验设施、图书资料、校园网络等条件优越；（6）科研项目、科研经费和科研成果丰富，为工商管理教育提供了良好的教研环境。

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