MBAhome网专访西安交大管理学院高山行教授

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高山行教授简介：

高山行教授，博士生导师，管理学院党委书记，研究方向为：技术管理、企业技术竞争理论、知识产权管理与保护，主要著作《专利权的经济学分析》、《企业专利竞赛理论及策略》、《国际知识产权与技术贸易》等

以适应社会的发展和需求为MBA教育的出发点，以高起点、严要求、底子厚为培养内容，以完善知识的整体性、实践性为教学目标，是西安交通大学MBA教育的办学特色。

西安交通大学高山行教授

高教授：感谢MBA HOME来到西安交通大学，就西安交通大学的MBA工作进行了解和交流。 

西安交通大学MBA的办学历史非常早，上个世纪九十年代初，教育部开始在西安交通大学等九所高校试办MBA。当时是从正式的研究生中招收一批学生进行MBA课程学习，后来规模扩大到一个班，并且招的学生基本上都是企业界的精英。所以西安交通大学是中国最早进行MBA教育的试点院校之一。

西安交通大学的MBA教育特色有以下几个方面：第一，办MBA教育的出发点是适应社会的发展和需要。从西安交通大学进行MBA教育整个过程来看，是市场的需求带动我们的发展，所以我们在进行全国MBA教育的同时，倡导和协助陕西省建立一个陕西MBA学院，为陕西省培养地方MBA人才。这一系列的过程，都是基于社会对MBA人才的迫切需要。大量的MBA毕业生，确实对当地以及他们所在的单位、学校、地方政府的经济发展起到重要作用。所以MBA教育要适应于社会的需求，就是说一个学校的发展、人才的培养需要适应社会对人才的需求。

第二，MBA教育结合西安交通大学的培养特色。西安交通大学培养学生的主要特点是起点高、要求严、底子厚、重实践。同样，MBA教育作为西安交通大学学生培养中的一个部分，也是在这样一个模式和氛围中进行的。西安交通大学在招生中规范学生选拔，严格教学的过程、严把教学质量、个性化要求论文并结合企业实际情况。因为MBA教育的特殊性使其区别于本科教育，所以在知识完整性的基础上强调实践性的内容 ，在教学中更看重知识的完整性和实用性。

第三，西安交通大学的MBA培育与西安交通大学管理学院的积极向上、治学严谨的氛围是紧密结合在一起的。所有的人只要你能往前走你就往前走，环境推着你往前走，这是一个非常好的氛围，促使学生往前走、往顶尖上走，这是我们培养人才特别是培养MBA希望他往顶尖上做的文化基础。

第四是管理学院对教师要求比较严，有非常浓厚的学术氛围。有这样一种观点认为，学术氛围、科学研究与MBA的实践性没有关系，其实恰恰相反。MBA教育过程中课程体系、课程内容、教学过程、教学方法，就是培养学生善于科学发现管理问题，用科学的方法把现实中的管理问题提炼出来并加以解决的过程训练，这种能力在现实的管理中是必须的。例如国外的企业在管理过程中进行的市场分析、财务分析、组织架构的设置过程非常严谨、科学，对数据的采集、编辑、分析同样非常严谨、科学，所以他们的分析更科学、更符合市场规律。对于具有内在规律的市场经济没有一个科学的方法，你是没有办法适应，更不要说驾驭了。所以，对于MBA学生知识体系、理论体系的完整性学习，以及处理问题、发现问题的敏锐性培养，需要建立一个比较完整、规范的教学体系。当然，进一步扩大视野、 结识朋友等都是这个知识体系建立过程中的副产品。重点是通过MBA 教育提升学生的素质和能力。我们常常说素质是什么？素质实际上是抛开你所有知识以外的一些能力。你仅仅有一定的知识，你没有用这些知识去解决问题、发现问题的能力是不够的。当然这样的素质和能力有的人是通过实践的过程不断获取、不断总结的，有的人是通过学习的过程把别人的经验吸收到自己身上总结和提高的。不同的人会采取不同的方式获取能力，这样的过程都是我们在教学过程中应该关注的，而不仅仅是停留于知识层面的内容介绍上。

高的出勤率和柔性化教学制度保证学生有一个规范化的学习过程

高教授：最早的MBA全部是利用业余时间学习的，西安交通大学是最早试点做MBA脱产班教育的学校。因为MBA的学生年龄越来越小，很多学生希望通过MBA获得一个更好的职业发展的机会

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