访复旦大学MBA项目副主任戴宁红及在读学生

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学以致用，第二课堂实现多极飞跃

戴宁红：第二课堂的体系非常丰富，包括论坛讲座、各种比赛、企业考察活动、文化之旅等。在活动的背后，我们有一个清晰的定位，包括以下几个层次：

第一个层次是贯穿教学理念。我们希望学生在复旦MBA的学习过程当中，能通过学习和参与，实现几级的飞跃，主要包括：

一、 能够挖掘自身的潜能；

二、 能够学到系统化的理论知识；

三、 能够学以致用，参加实践，提升个人能力，最终完成人格的塑造，成为符合社会发展需要的青年精英、未来领袖。

第二层就是强调实践，通过实践达到学以致用，形成自己的管理方法。在实践环节里，学生的参与度非常广，以今年的朱家角案例大赛为例，跨越了06、07、08三个年级段，近200位学生参与其中。在实践的过程中，不仅仅是学生自己在思考，还要从身边的同学身上去挖掘、去学习；因为每个人都会给出自己的一个解决方案，大家相互启发，拓宽了思路。

除了赛事之外，我们还让学生走到企业中去，组队去做一些实战的咨询项目，比如我们和沃顿商学院合作的GCP项目，在这个项目中，复旦MBA学生和沃顿MBA学生会组成一个小组，去给一些有意开拓国际市场的企业去做真实的咨询项目。

第三个层次是提高素养、完善自身。前面两个层面相对来说和技能相关，学生可以学到有用的管理工具和管理方法，但要真正成为一个合格的精英人才，学生们还要有意识地去提高自身的素养，软硬技能都有所思、所用。因此，第三个层次是希望学生能够把眼光放在更远处去规划自己的职业发展，给自己的心灵充电。在这样的活动中，我们会借助复旦大学在人文学科方面的优势，邀请众多的知名学者定期走进复旦MBA课堂，与学生们分享心得体会。

基于这种想法，我们在2004年发起了复旦MBA“知微行远”文化之旅系列活动，目的是提炼复旦人共同遵循的价值观。这一活动得到了学生们的积极响应，当年一同发起这个活动的学生都已毕业，但他们都成了这个活动的忠实听众，回到母校继续参加每次活动。我们希望这个文化旅程越走越远，能够引领大家的价值认同感，帮助大家走得更远。同样，一些爱心活动和公益活动都包含在这个层面里。

 

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